以《他們在畢業的前一天爆炸》獲金鐘獎迷你劇集男配角獎的巫建和，相隔7年再次與鄭有傑導演合作：「覺得導演過得蠻痛苦的，不會放過自己，自我要求很高。」
2010年巫建和開始演戲，第一部戲《客家劇場－牽紙鷂的手》就獲得第45屆金鐘獎戲劇節目男配角獎，同年接著演出鄭有傑執導的5集迷你劇《他們在畢業的前一天爆炸》，在隔年又獲金鐘獎迷你劇集男配角獎，他這7年間大小銀幕戲劇演出邀約不斷，但又以今年二度與鄭有傑合作的《他們在畢業的前一天爆炸2》最受矚目。
談到《爆炸1》，巫建和坦承這7年間和鄭有傑導演一樣時常想到，但導演是時常想到劇中活著的人現在如何，巫建和則是經過當年的拍攝場景，就會想起戲中的片段。「經過以前拍《爆炸1》的場景或搭捷運時都會想到，但都是片段式的。剛開始有點排斥，會一直想到當下拍的感覺，時間愈來愈久，從原本的排斥，到後來覺得這其實就是我的一部分。」
但當鄭有傑再次找上門，並透露想拍《爆炸2》時，巫建和的第一個念頭竟是：「真的要這樣嗎？」他認為過往有太多續集不見得好的例子，「因為《爆炸2》並不在原本的企劃裡啊！但聽到導演說，他要拍的是7年前還活著角色的現在這個時候，我有一半的心沒有顧慮了。」
巫建和表示，這幾年演戲總會碰到各式各樣的角色，不同的時代背景，「但至今沒有一個背景是『現在』，因為我現在也是二十多歲，這樣的設定基礎是不會變的。這時我才發現，導演這7年來沒什麼改變，他其實想做及正在做的事情都很簡單，真的蠻難得的，畢竟許多人會隨著時間而想法有改變。」
在巫建和眼中，個性溫和的鄭有傑導演是「痛苦」的。他舉了個例子：「《爆炸2》殺青酒上，每個演員都拿到導演給的一個小袋子，裡面有幾百塊。原來這是拍戲期間，劇組如果拍到傍晚6點以後，繼續拍戲的工作人員會吃便當，但6點下戲的演員通常不一定會有飯吃，但導演覺得這是該給我們的誤餐費。」巫建和認為，諸如這樣的小事，導演可以不用做，「但沒想到連『誤餐費』都被詳細地紀錄下來，可以看出導演自我要求高，不輕易放過自己，這樣會讓自己很痛苦的。」
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商品名稱：【HEBE 車用180度旋轉夾式風扇 (風扇)】
商品圖片：
商品說明：
HEBE 車用180度旋轉夾式風扇 (風扇)
非買不可的理由
★強力固定夾及防刮橡膠墊片
★二段式風量調整(強風/微風)
★三種角度調整
★超輕盈設計
◆強力固定夾及防刮橡膠墊片
超彈力的大型固定夾，開口處可牢牢夾住0.5CM~4CM厚度的物體，
牢固不易搖晃，且夾具內側附有4個橡膠墊，除了止滑還能有效保護被夾的物體不被刮傷。
◆二段式風量調整(強風/微風)
夏天來臨時，您的愛車在外曝晒一整天，一上車時車內空間悶熱的像烤箱一樣，
此時您可啟動第一段強風，除了驅散車內熱空氣，同時能提昇冷氣效能，達到節能之效果，
待車內降溫之後再調至第二段的微風，持續讓車內保持清涼空氣循環，輕輕鬆鬆清涼一夏。
◆三種角度調整
機身本身有3處調整裝置，機身的圓柱搭配風扇上方110°仰角調整裝置，
可提供風扇上、下、左、右、前、後360°轉動的調整空間。
風扇下方的調整裝置，能使風扇頭有180°的上下調整空間。
◆超輕盈設計
精緻輕盈的設計，總重僅300公克，可以夾在冷氣出風口，也可夾在遮陽板上面，皆不會造成支撐物的負擔。
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商品規格
商品名稱：HEBE 車用180度旋轉夾式風扇
風扇直徑：15cm
電壓：12V
風速：兩段
產地：台灣
顏色：黑
※鑑賞期非試用期，除新品瑕疵，一經拆封使用，將影響退貨權限，如需退換貨請保持商品與其包裝之完整。
商品名稱：HEBE 車用180度旋轉夾式風扇
風扇直徑：15cm
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產地：台灣
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商品包裝出貨實際樣式
原產地
台灣
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▲政府補助學生「拿平板上課」。（圖為示意圖／記者洪聖壹攝）
生活中心／綜合報導
台北市推動「行動學習、智慧教學」計畫，補助中小學人人一隻平板電腦，從104年開始4所、105年增加15所，到今年宣示投入1億元、增加60所學校，共有79所學校、2萬2785人可以受惠；教育局長曾燦金說，這是對未來非常重要的政策，現在有1/3的學校已經辦理，在2021年要全面實施。
南湖國小就是其中一所試辦學校，校內從3~6年級都有一個個人平板、一個帳號，老師可以直接從平板上看到孩子的學習過程，確切的記錄、協助；校方說，使用平板教學的時間大概是1/3，多是導師、安排在國語跟數學等適合的段落，像是學寫字的筆順，透過平板可以輕鬆記錄，找出學生常犯的問題，更快能改善。
▲現在平板教學風靡全台，圖為台南市長興國小自己設計的平板支架。（圖／長興國小提供）
老師的黑板則是一片大型的觸控螢幕，連結平板，學生教作業時可以直接「秀」給大家看，要分組討論、上台報告也變得很容易；曾燦金30日到現場時，也打扮成太空人，鼓勵學生「飛向未來」，未來3~9年級都希望擁有「自己的行動載具（Bring Your Own Device，BYOD）」，弱勢學生則由教育局補助，達到行動教學的目標。
全市符合資格的公立學校共有236所，目前試辦以郊區學校為優先，不過教育局也表示，這是「輔助教學的教具」，不一定無時無刻都要使用，但提供一個多元思考的方向，扭轉「講述式」的教學模式，讓老師跟學生可以互動；未來一些繁瑣的工作也能由平板取代，老師能放更多心思在教學現場，創造雙贏的局面。
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